体操技巧教学设计
——泰州市姜堰区体育录像课竞赛
2019-04-11 12:54:01
段其宁
一、指导思想

本课以“健康第一”的基本理念为指导思想,在教学中面向全体学生,以学生为主体,尊重学生,发挥学生学习的主动性,培养学生探究、合作的能力和习惯,让每个学生都有所收益。

二、教材分析

 侧手翻、前滚翻、挺身跳是初中技巧教学内容.它能让学生充分体验人体在倒立、翻滚、跳跃过程中的身体感受,对端强肩、背、腰、腹部肉的力,发展人体的空间定向能カ、平衡能力,提高身体的灵活性和动作协调性,培养果断、自信等良好的心理品质,都有着十分积极的作用,也是日常生活中必不可少的保护性实用技能,能避免偶发事件所引起的伤害。

三、学情分析

本课教学对象为八年级学生,其男生正处丁春发育早期,身体各素质正处于提向期,敢于也喜欢在同学面前表现自己,对技巧类的技术动作自然充满兴,学习侧手翻、前滚翻、挺身跳,对于他们要给予适当的引导和细节的指导就可以了.而女生随着生理上的发育,心理也出现了一系列的变化,部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理,尤其是这样的投巧类项目更是敬而远之,所以只适当降低难度,运用各种新颖的学练方法。让她们从简单的练习中体验成功,锻炼身体,同时要把动体与动脑很好地结合起来,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体件用,更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标:

认知目标,了解全套动作顺序形成基本概念,激发学习兴趣.

技能目标,学习全套动作的链接,进一步提高动作质量,发展学生灵巧、协调性和定向能力,增强上肢、肩带和腰腹肌力量。

情感目标:培养学生不怕困难,勇于挑战的精神。

五、教学重难点及突破

难点:圆滑连贯。

重点:单个动作之间的连接。

教学突破:利用前面学过的知识串联起来练习。由于全套动作较难,需要多安排一些练习和帮助。结果体操运动的特点,对学生进行思想品德教育,培养学生团结协作、不畏困难、刻苦钻研、文明守纪等优良品质与作风,使学生了解体操运动的特点与价值,理解体操各类动作之间的关系,并能进行简单的技术分析。

教学过程

六、教法与学法

教法:讲解示范法、分组法、模仿法、激励法、比赛法、评价法

学法:小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法

七、教学内容:

1. 技巧全套动作:向左(右)侧手翻,转体90度,同时后退前幷成直立——前滚翻——挺身跳。

2. 体能练习

八、教学过程

(一)教学常规(2分钟)。

{组织队型}教师响哨集合,通过手势,示意学生成4列横队学生背对太阳;师生问好,整理着装。

导入语:同学们,结合前四次课的体操学习,今天我们一起来完成全套技巧动作,体验运动员参赛的感觉。

(二)热身活动(8分钟)。

1.热身游戏:“抢垫子背靠起”

方法:在老师的带领下绕着体操垫慢跑,做行进间的各种动作,听到数字信号后,迅速作出准确的反应。热身操:教师镜面示范并讲解部分动作要领,学生模仿。‚按要求完成头部运动、肩部运动、转腰运动、正压腿、侧压腿等热身活动;每节操各八个4拍。

(三)学习完整套路(20分钟)

向左(右)侧手翻,转体90度,同时后退前并成直立——前滚翻——挺身跳。

1、教师发放完整技巧动作,学习卡分小组学习讨论,尝试。

2、复习侧手翻转体90度,前滚翻成蹲撑,挺身跳单个技术动作。

3、全套动作。

4、小组比拼。

(四)素质练习(10分钟)

1. 俯卧撑+平板支撑

2. 仰卧起做

3. 蛙跳

(五)放松活动与结束语(5分钟)

1.整理放松:垫上放松活动,在舒缓的音乐下,跟教师一起练习,身心都得到放松,呼气平缓、均匀。

2.课后分享:分享学习心得,合作心得,谈谈收获与成长,或讨论在运动和学习中出现的困惑,并提出解决方案。

3.布置作业:有针对性地进行单个动作练习,下次课进行技巧考核。

4.师生再见

九、场地器材:

录音机一台、扩音器一个、小体操垫若干。

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